学年ごとの指導指針：1～2年生(U7・U8)
| ・元気なあいさつができる、コーチの話がしっかり聞けるなど、基本的な生活態度を身につける。 | ||||||
| ・遊びを通して、身体を自由に動かし、身のこなし、機敏さ、バランス等を身につける。 | ||||||
| ・ボールになじむよう、ボールリフティング、ドリブルを中心的に学ぶ。 | ||||||
| ・ボールを使っての遊び的運動が中心になるが、技術の分解、分節的指導は不要。 | ||||||
| ・４～５人までのミニゲームをで自由に遊ぶ。 | ||||||
| ・事故防止をはかるために、保護者が自宅からグラウンドまで送り迎えをする。 | ||||||
| ・保護者に対し、スポーツ少年団活動の理解を得る |
学年ごとの指導指針：3～4年生(U9・U10)
| ・集団活動になじむ態度、意識を醸成する。 | ||||||
| ・サッカーノートを活用し、コーチおよび保護者とのコミュニケーションを図る。 | ||||||
| ・人に頼らない、自分中心のプレーを理解する。 | ||||||
| ・１・２年に引き続き、ボールリフティング、ドリブルを中心に学ぶ。 | ||||||
| ・サッカーセンスを伸ばすため、ボール扱いの正確さやひらめきを大切にする。 | ||||||
| ・フットサルを多く行い、ゲームの中でフェイントを体得する。 | ||||||
| ・試合や公式試合に参加するようになるが、のびのびとプレーをさせ、練習の成果を発揮させる。 | ||||||
| ・女子団及び４年団については、県外での泊付きの遠征を行う。 | ||||||
| ・自分自身で安全に気をつけながら、グランドに来る。 | ||||||
| ・保護者に対して、育成会活動の協力を得る。 |
学年ごとの指導指針：5～6年生(U11・U12)
| ・年下の者の面倒を見るなど、リーダーシップを身につける。 | ||||||
| ・個性を生かし、個人技の能力を高める。 | ||||||
| ・サッカーノートを積極的に活用し、創意工夫、適切な判断など団員の自発性を高める。 | ||||||
| ・ボールリフティング、ドリブリングに加えキック、ヘッディングなどの基礎技術を反復して練習する。 | ||||||
| ・組織プレーの導入と基礎戦術を理解させ、チームとして試合で戦えるようにする。 | ||||||
| ・試合や練習の中で、基本戦術についてオーバーコーチングにならないように適切にアドバイスする。 | ||||||
| ・一定の基本技術を習得している団員は、視野の確保、オープンスペースの活用など質の高いプレーも学ぶ。 | ||||||
| ・筋力トレーニングは無意味であり、俊敏性、バランスを良くするなどのトレーニングを工夫して行う。 | ||||||
| ・県外での泊付きの遠征を行う。 | ||||||
| ・屋島招待サッカー大会および全日本少年サッカー大会については、全団の協力の下で取り組む。 | ||||||
| ・全日本少年サッカーは強化の一環として、全団をあげて取り組む。メンバーは６年団にこだわらないなど、最強の体制と運営で臨むものとする。 | ||||||
| ・清水カップ全国少年草サッカー大会については、家庭の協力を得て、団員自らも貯金に努めるなど、事前準備を十分行い参加する。 | ||||||
| ・育成会活動の中心的役割を担えるよう、保護者に協力を求める。 | ||||||
| ・スポーツ少年団活動に、団員だけでなく保護者も楽しく参加できるように、運営を柔軟且つ創意工夫して行う。 |
学年ごとの指導指針：その他
| ・日本サッカー協会のトレセン制度の趣旨をを理解し、クリエイティブでたくましい団員を育成するため、よい環境とよい指導を与える上から、適切に選考された団員に、学年を超えた活動を認める。 | ||||||
| ・指導のポイントについて、適時適切に団員および保護者に説明する。 |
指導指針：スキル
| 【内 容】 | １年 | ２年 | ３年 | ４年 | ５年 | ６年 |
| ボールリフティング（学年×１０回） | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| ボールリフティング（２人組・３人組） | ○ | ○ | ○ | |||
| ボールリフティング（足の甲、モモ、胸、頭） | ○ | ○ | ○ | |||
| ジグザグドリブル（コーン１０個or１５個） | ○ | ○ | ○ | |||
| 浮き玉のボールを止めれる | ○ | ○ | ○ | |||
| ファーストタッチが有効にできる（次のプレーを意識してボールを移動できる） | ○ | ○ | ○ | |||
| フェイントがをできる（学年×１種目） | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| スクリーンプレーができる（相手とボールの間に体を入れる） | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| オフ・ザ・ボールの動きが有効にできる（ボールを持っていない時の動き） | ○ | ○ | ||||
| 常に良い視野の確保ができる（グッド ボディーシェイプ） | ○ | ○ | ○ | |||
| ボディバランスが良い（アジリティ） | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 守備の基本ができる（マークの原則など） | ○ | ○ | ○ | |||
| 試合・練習で独創的なプレーができる（ひらめき） | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| プレー中、声で指示＆意思を味方に伝えることができる | ○ | ○ | ||||
| チームプレーができる | ○ | ○ |
指導指針：精神
| 【内容】 | 1年 | 2年 | 3年 | 4年 | 5年 | 6年 |
| 何事にも全力を尽くす（集中できる） | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| １対１に負けない闘争心がある | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| リーダーシップを身につける | ○ | ○ | ||||
| 個人プレーとチームプレーの違いが分る | ○ | ○ |
指導指針：ルール等
| 【内容】 | 1年 | 2年 | 3年 | 4年 | 5年 | 6年 |
| 基本的なサッカーのルールを理解し、フェアプレーができる | ○ | ○ | ○ | |||
| レフェリーに敬意を払うことができる（クレームを言わない） | ○ | ○ | ||||
| 相手に敬意を払うことができる（試合ができたことに感謝する） | ○ | ○ |
指導指針：生活＆その他
| 【内容】 | 1年 | 2年 | 3年 | 4年 | 5年 | 6年 |
| 元気にあいさつができる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 集合時間に遅れない | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 決められたルールを守る | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| コーチの話をしっかり聞ける | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| サッカーノートを書ける | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 靴紐が自分で結べる | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| サッカー用具を大切する | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 自分自身で安全に気をつける（自転車事故） | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 仲間となかよくできる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
指導指針：家庭
| 【内容】 | 1年 | 2年 | 3年 | 4年 | 5年 | 6年 |
| 練習・試合を休むとき、自分で連絡できる | ○ | ○ | ○ | |||
| 朝食を毎日、食べれる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 好き嫌いなく、何でも食べれる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 朝、排便ができる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 学校での生活態度がきちんとできる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 宿題を忘れずできる | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| リフティングの練習をしているか | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 試合の前日は、自分で考え体調・用具等の準備ができる | ○ | ○ | ○ | |||
| サッカーの試合（テレビ等）を自分から観る | ○ | ○ | ○ |